Unidad didáctica.

Ficha pedagógica:

http://es.scribd.com/doc/222965958/Mi-Ciudad-Ficha-Pedagogica

animales

Mi barrio
Ejercicio de comprensión auditiva.

Paisajes de mi país.

• Título de la actividad: Paisajes de mi país.
• Tipo de alumnos/curso: adultos jóvenes.
• Nivel de los alumnos: A2
• Descripción de la actividad:A partir del video los estudiantes aprenden el vocabulario para describir brevemente un paisaje. (ver actividades aquí abajo.)
• Conclusiones: Un documento audiovisual ofrece información sociocultural que enriquece la clase de lengua.

Mira el video varias veces y realiza las siguientes actividades:

1. Identifica los elementos del paisaje urbano y natural que viste en el video y clasifícalos en la tabla que aparece aquí abajo:

Paisaje natural	Paisaje urbano

2. De las siguientes palabras selecciona aquellas que corresponden a los contenidos del video.

Medios de transporte	Actividades de las personas

3. Identifica los productos colombianos que aparecen en el video.

1. ·         
2. ·       
3. ·         

4. Completa el texto con la información que aparece en el video.

__________________ escuchar, ______________________ ver, puedes ________________

tu _______________________ lo que ___________________ ser.

5. Describe brevemente el paisaje que ves desde tu ventana.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi ciudad

Galería de caroplata18

La galería de caroplata18 en Flickr.
Esta es una excelente herramienta puesto que la imagen ayuda a retener el vocabulario. Esta galería la utilizaría para que los estudiantes aprendan el vocabulario relacionado con los lugares de una ciudad.

Blog en ELE

El advenimiento de la web semántica permite a los usuarios crear sus propios sitios web actualizarlos de manera fácil y rápida. El blog es básicamente una página para publicar materiales ordenados por fechas en orden cronológico  inverso, lo que lo convierte en una base de datos rápida.

Pero, lo que caracteriza realmente al blog son los diferentes usos que permite: acepta la participación de uno o varios autores; es interactivo ya que los lectores pueden participar con comentarios para cada publicación; permite el establecimiento de enlaces externos o hipertexto, así como el blogroll (enalces atros blogs);  soporta documentos en diferentes formatos (XHTML, PDF, Flash, etc.). El etiquetado es una  función para clasificar y estructurar los contenidos en el blog y los trackbacks son notificaciones que informan si nuestro blog ha sido enlazado o si se está citando el blog de alguien más.

Los bloggers son comunidades que interactúan entorno a diferentes temáticas y el edublog es el uso de esta herramienta para procesos educativos. En este último contexto, el blog puede ser utilizado para organizar los contenidos de la clase, publicar información práctica, desarrollar temáticas abordadas den clase, alimentar un debate, etc.

Este tipo de dinámica en el ámbito de la formación se enmarca perfectamente en el proceso de evolución de la transición hacia la producción de conocimiento ya que exige nuevas aptitudes del aprendiente que se encuentra ahora, en el centro del proceso de aprendizaje; se debe contar con habilidades en tecnología, pero necesita sobre todo, el desarrollo de nuevas destrezas de aprendizaje en el marco de la cultura del aprendizaje o de aprendizaje toda la vida.

En la clase de lengua extranjera, además de los usos ya mencionados, es posible usar el blog  individual o colectivo  para el desarrollo de proyectos de aula o para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje de la lengua y compartir experiencias en este ámbito; también se puede crear un blog para despejar dudas sobre aspecto particulares como uso de expresiones, dificultades lingüísticas o aspectos culturales, es decir, crear una red para aprendizaje colaborativo.

Sin embargo, considero que siendo inmigrantes digitales, los profesores podríamos servirnos de esta herramienta para crear una red de profesionales y compartir experiencias pedagógicas o de investigación; establecer una comunidad en nuestro campo permitirá realizar prácticas compartidas y desarrollar recursos para nuestra práctica docente de manera conjunta.

What I Know Is...

El Wiki entra dentro de la categoría de los sistemas de gestión de contenidos, éste permite básicamente añadir, editar y borrar contenido, pero a diferencia del blog, la edición y la generación de contenido con abiertas y comunitarias; el ejemplo emblemático es Wikipedia. Otra particularidad de esta herramienta es que es muy intuitiva y no se requiere de  mayores conocimientos en edición.

Por sus características, el wiki permite responder de mejor manera a la diversidad de estilos de aprendizaje gracias al uso de material multimedia; implica además la colaboración como metodología de enseñanza y hace que la práctica educativa sea más flexible e incluyente.

El eje central de esta herramienta es el trabajo colaborativo. En el contexto educativo permite la realización de tareas basadas en el intercambio de ideas y materiales para lo cual es fundamental la interacción tanto entre los miembros del grupo, como del grupo con el profesor;  de igual modo, la ejecución de actividades individuales o grupales implica el desarrollo de habilidades comunicativas.

En mi experiencia como docente el uso del wiki  aumenta la motivación de los estudiantes porque le imprime una dinámica participativa al proceso y exige  una mayor implicación de su parte puesto que sus producciones son objeto de publicación. Además, dedican más  tiempo al aprendizaje fuera de las aulas lo cual redunda en una mejor retención de los contenidos. La flexibilidad de esta herramienta deja un margen a la creatividad por lo que el trabajo es más atractivo.

Es ideal en la realización de proyectos para lo cual elaboro un documento en el que presento el tipo de actividad, los objetivos lingüísticos, socioculturales y actitudinales, así como las modalidades de trabajo, el calendario de entregas y los posibles resultados esperados; por último especifico los criterios de evaluación.

Considero que en su aprovechamiento me encuentro en una primera fase pues, hasta el momento no he trabajado de manera sistemática mancomunadamente con otros profesores lo que sin duda potenciaría mucho más mi labor docente. También he utilizado el wiki como estudiante de esta maestría y considero que permite gestionar muy bien la documentación.

Les dejo un ejemplo de proyecto de clase:

Bienvenidos!

Hola!

Bienvenido a nuestro espacio virtual de encuentro!
Aquí tendrás acceso a actividades y documentos que te permitirán mejorar tu nivel de español y enriquecerán tu conocimiento sobre la cultura colombiana. 

También podrás entrar en contacto con tus compañeros y con tu profesor: recuerda que participar, comentar y compartir son la clave para que tu proceso de aprendizaje sea cada vez más satisfactorio.

 Para empezar mira el siguiente video y dános tu opinión sobre su contenido.

Hasta pronto!

Equipo vivELE.